Partenaire(s)

• Maison de l'image CUCS (Contrat urbain de cohésion sociale)
• DRAC (Direction régionale des affaires culturelles)
• Regarde ailleurs, association de solidarité internationale menant des projets aux îles du Cap-Vert, en utilisant la médiation culturelle, notamment la photographie

Description du projet/action/activités

L’IDD (Itinéraire de Découverte) amène tous les élèves de 5ème à travailler autour de l’image fixe et pendant toute une année scolaire. Les 75 élèves sont rassemblés pendant deux heures chaque semaine sous la conduite de trois enseignants. La notion de solidarité internationale y a été introduite grâce à l’intervention du photographe fondateur de l’association Regarde ailleurs.

Les élèves ont bénéficié de ses interventions et ont travaillé sur des photos noir et blanc d’élèves capverdiens prises par le photographe dans ce pays. Un premier temps était consacré à « l’élève spectateur » : observation, description, analyse, compréhension, etc., jusqu’à la construction d’une épure inspirée par la photo retenue. 
Le deuxième temps était celui de « l’élève créacteur » : moment où chaque élève a transformé l’épure précédemment obtenue pour en faire une carte de vœux à partir de matériaux recyclés. Enfin, les élèves ont vendu leur production ensemble hors du temps scolaire. Le profit de la vente a été reversé à Regarde ailleurs pour ses projets au Cap-Vert.

Valorisation

Le projet se caractérise par la production des cartes de vœux des élèves du collège et leur diffusion dans leur entourage. Le projet se poursuit avec d’autres types de productions.
Les parents d’élèves ont été sensibilisés par une réunion d’information bilan en fin d’année. Les familles capverdiennes concernées ont été informées de l’action par l’association Regarde ailleurs.
Le site de l’association Regarde ailleurs valorise les productions des élèves.

Nombre d'élèves, d'enseignants et personnels concernés / participants

• Trois classes, 75 élèves et 3 professeurs.

Durée du projet

>> 6 mois

Objectifs pédagogiques

Créer une situation pédagogique nouvelle, à partir d'une approche de médiation par l'image.
Celle-ci constitue une bonne opportunité pour vivre une expérience de solidarité internationale.

Effets produits

D’après les témoignages d’élèves, de professeurs et de parents, cette aventure pédagogique est positive par bien des aspects. 
Les élèves ayant participé à l’IDD ont été d’autant plus motivés qu’ils se sont mis en activité sur une réalisation concrète débouchant sur la vente hors temps scolaire, à l’approche de Noël. La motivation était moins grande pour ceux ayant réalisé ce projet en fin d’année scolaire, la vente de cartes de vœux n’étant pas possible en cette période de l’année.

Eléments qui relèvent le plus de l'EDDSI* *éducation au développement durable et à la solidarité internationale

Ce projet de solidarité internationale est original en ce sens qu’il s’inscrit à l’intérieur d’un dispositif (le projet images) inclus lui-même dans le projet d’établissement. Il apparaît ainsi assis sur des bases plus solides que s’il avait été créé ex-nihilo. L’expérience est née de relations de proximité entre un établissement scolaire et une association installée dans le même environnement. Ce lien proche a contribué à établir un partenariat sur des bases pérennes. 

Le profil original de l’un des enseignants, animé de convictions et d’une vision personnelle de la médiatisation à l’image, a été déterminant dans la réussite du projet.